日本军国少年是怎样炼成的

　　“我是步兵”、 “我是骑兵”、“让我们当战地护士吧”……

 

　　B29的时速是多少？潜水艇为何能够浮沉？如何测量军舰的重量？

 

　　如果一个孩子，是通过这样的课本，懂得识字算术的，那么他（她）会成长为一个怎样的人？

 

　　今天，让我们去回顾侵华战争时期日本国内的小学教育，看看军国主义是怎样“从娃娃抓起”的。

 

　　对少年时代的回忆，应该是美好的回忆之一。但是，不堪回首但又须回首的少年时代，同样存在。在笔者读到一本日文书以后，这一感觉越发强烈。书名：《军国少年是这样炼成的》（日本鹿儿岛南方新社二○○八年五月初版，以下简称为《军国少年》），作者姓帖佐，名勉，在鹿儿岛县任中学教员和县教职员工会干部，已经退休。

 

　　作者1939年上小学，1945年3月参加中学考试。与日本的侵华战争时期基本重合。作者家乡在远离政治中心的鹿儿岛，上的是一所普通的公立小学。

 

　　当时的教育体制已经完全被纳入战争机器。一个标志性事件是日本陆军教育总监部提出了“陆军对学校教科书的要求事项”，以“教材中应记载基本事项一览表”的方式，对各种教材提出了具体要求。幸好，作者保存下来了自己的教材和练习本。在《军国少年》中，以影印方式，逐学年、逐学科把这些“晒”了起来。为了说明背景，作者附上了当年的校报等资料。

 

　　先看国语。一年级识字课本第二课开篇就是：“我是步兵”、 “我是骑兵”、“我是炮兵”、 “我是工兵”、“我是装甲兵”、“我是航空兵”、“我是辎重兵”、“让我们当战地护士吧”。在三年级书法课作业本上，书写的大字是：“战争、军旗、大炮”、“弓矢·太刀（即日本式大刀）”、“日本万岁”。作者写道：正式教材中并无“日本万岁”。三年级时正逢日本偷袭珍珠港得手，开始了“大东亚战争”（战后，因美国的要求，在正式场合才改名为“太平洋战争”），在日军陆续侵占马来半岛、新加坡和菲律宾，“国内陶醉于初战战果”时，书法课临时加上了“日本万岁”。

 

　　再看地理。五年级考试题包括下面的名词解释：1.台湾，2.朝鲜，3.关东州。

 

　　“标准答案”是：1.与对岸的支那本土大陆隔海相望，南面靠近我国国力日益增长的热带各地。在军事上、交通上的作用，今后将越来越重要。2.背后与大陆相连，关系重大。连接我国本土大陆的作用，日益重要。3.不冻港，交通位置优越的大连，军事上重要的旅顺。

 

　　再看音乐课。教材中的歌名：二年级：《军舰》、《玩具战车》；三年级：《军犬利根》、《潜水艇》、《军旗》、《三勇士》（描述的是1932年“一·二八”上海战事）；四年级：《靖国神社》、《参军》、《广濑中校》（日俄战争的所谓日军英雄）、《少年装甲兵》、《无言的凯旋》；五年级：《忠灵塔》（日本在对外战事后，都在当地建立此塔，以纪念战死者，二次大战后均被当地人民平毁）、《战友》、《大东亚》、《橘中校》（日俄战争的所谓日军英雄）、《（战地）护士的勤务》；六年级：《日本海海战》（描述日俄战争）、《伞兵部队》、《扬帆出海》（歌词写道：“东亚之海是皇国的池塘”）、《少年产业战士》、《日本刀》。上述的《三勇士》，歌词的最后一句是：“（战士）身躯虽然玉碎，英名却永留庙行镇。”恐怕上海人不知道，近郊的小镇庙行当年进入了日本的“流行歌曲”。总而言之，所选歌曲的主线就是一部日本近代对外侵略史。

 

　　报考中学的模拟考题和答题也被作者保存下来，并晒在书中。

 

　　时事问题的内容可以想象。理科同样有强烈的政治气息。请看理科的考题：

 

　　B29时速是多少？潜水艇为何能够浮沉？如何测量军舰的重量？

 

　　最令人震惊还是小学一年级学生的作文。作者一位好友的作文被评为“优”。一年级还不会写汉字，全文使用日本的平假名。笔者把这篇“优秀作文”全文翻译如下：

 

　　我们的战士，和支那军队打仗太辛苦了吧。为了日本国，为了天皇陛下，请把支那大兵一个不剩地统统杀掉，把他们的脑壳都拿回祖国来，对拿回来最多的人，天皇陛下会授给他金鸡勋章。就是牺牲也要打胜仗。我们要努力学习，长大以后也要当兵。

 

　　在《军国少年》中，作者以提供尽可能多的资料为主，附注极少，有也是对背景的说明。但是在这篇作文后，作者的附言是：这样的教育真是太可怕了。作者还回忆道，当时教室正面黑板右侧挂着东南亚地图，在班主任说明日军进占情况时，同学们都兴奋地高喊：“打赢了！打赢了！”

 

　　应了一句老话：事实胜于雄辩。

 

　　日本近代史是日本历史上最沉重的一页。对此已经有了许多研究。但是，对当时日本国内的社会状况，特别是小学教育，今天的人们了解不多，具体的了解就更少。《军国少年》仅披露了作者本人的资料。其实，这一类资料在当时极为普通和普遍，只是由于各种原因，或没有被完整保存下来，或保存下来但不愿公开，更不愿批判。作者在前言中说，在此书出版之前，已经使用这些材料走上了县内各地的讲演会，现身说法，呼吁人们不要再次走上罪恶的战争之路。因此，应该感谢作者的长年努力。

 

　　掩卷深思之时，又想到另一个问题：何谓名作？《军国少年》由位于日本鹿儿岛一家小出版社刊行。鹿儿岛在日本近代史上赫赫有名，今天却远离经济社会发展的中心。今天的日本，在很多情况下，名作的产生，需要大出版商的造势，各类名流的推荐，读者们似乎也已经习惯在这种方式下进入阅读。《军国少年》这样的书固然可以刊行，但在高度商业化操作的氛围中，几乎注定要甘受寂寞。

 

当然，这是另一个话题了。