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救救孩子：中国学生家长们的“痛”
特色中国是一个没有思想和逻辑的国家。
思想的贫乏和逻辑的混乱是标准答案应试教育结出的恶之花。
一个奉行标准答案应试教育的国家，那些率先清醒过来的学生家长心灵好痛好痛。
一、如果培养孩子做一个“好学生”顺利考上重点大学，孩子的脑袋就会被“成功格式化”，完全失去了想象力和创造力，很难造就成真正的“人才”，更不可能“成龙”；成为“奴才”或“偏执狂”的概率到是特别高。
中华民族是世界上最聪明的民族，可中国学生的想象力在全世界倒数第一，标准答案应试教育的对孩子的毒害非语言所能形容，并且这种毒害多数是不可逆的。
二、如果你想保护孩子的想象力创造力，就得拒绝让孩子接受标准答案应试教育，选择让孩子远离学堂。但这样做的结果是你的孩子被排斥在中国主流社会之外，所有的“机会”都会远离他，长大后连就业都困难，更不用说找一个能实现自我价值的体面职业了。中国“成才”的标准是“被奴化”程度的高低，绝大多数机会和体面职业都是为“奴才”准备的，就象皇宫里的职位只向“太监”开放一样。
也许有人会拿韩寒说事，拒绝读完中学的韩寒不就找到体面职业出人头地了吗？怎么你的孩子就不能呢？
韩寒是一个百万里挑一的特例，他的“幸运道路”不可复制。80后中学没念完的学生少说也有上百万，有几人成为韩寒？
三、如果想让孩子接受培养想象力创造力的现代教育，你就只有从小就把孩子送到万恶的资本主义国家去。英、美、法、德等国虽然被我们的主流媒体唱衰成“寄生、腐朽、没落”，但教育质量却是无法否认的，否则何以赢得人类世界的绝大多数科学发明和诺贝尔奖？“无比优越”的中国今天使用的电灯、电脑、电视等现代科技成果哪一样不是他们发明的？我国的高官显贵何以争先恐后把孩子送往这些国家受教育？
遗憾的是，对于我国的绝大多数家庭来说，根本没有条件从小就把孩子送往西方接受现代教育，只有不到万分之一的家庭能做到这一点。这个万分之一的极少数基本上都是达官显贵。
四、如此反人性反文明的教育体制确然有紧急“彻底变革”的必要；可掌握变革权力的特权阶层却认为现行教育体制有维持并发扬光大的必要？居然高呼“绝不”和“坚决抵御”？他们的子孙多送到万恶的资本主义国家培养成“人才”去了；平民百姓的子孙只有在现行教育体制下被“格式化”成“奴才”和“偏执狂”，才能确保他们家族的智能优势，千世万世当大官和统治者。那位在祖国西南大搞“唱红”的大官就把儿子从小送到英国培养想象力创造力去了；反过来强迫教导我们的孩子从小就声嘶力竭地高唱“对待个人主义像秋风扫落叶一样；对待敌人像严冬一样残酷无情。”（《像雷锋那样》）
…………
我国很多中产阶级家庭出身的父母，为了把子女造就成“人才”，多采用“中西嫁接方式”，选择让孩子在国内念完小学、中学、大学本科；然后让子女报考西方的研究生，去万恶资本主义国家留学深造。
这种“中西嫁接方式”就算成功，也只能挽救孩子很小的一部分想象力创造力；大部分想象力创造力在基础教育阶段就被扼杀了。
孩子想象力创造力的培养主要在小学和中学阶段，错过了这个阶段就很难补救。今天的多数中国留学生在西方的拙劣表现，从另一个侧面说明了他们当初所受的伤害有多么深重。
我的一个朋友就是这样计划的，他那位“神童”儿子今年顺利念完了国内重点大学。当他劝说儿子继续努力报考美国研究生时，儿子的回答居然是破口大骂美国的霸权主义和企图“以朝鲜为跳板侵略中国”；说什么伟大领袖金正日应该“硬起腰杆”对南朝鲜同胞投放原子弹？还发誓要当“志愿军”用鲜血和生命保卫朝鲜的金家王朝？就象一位大家闺秀发誓要用“身体”保卫在大街上追逐良家妇女的流氓恶少一样？
听完儿子的豪言壮语，我朋友的反应是长久呆座在椅子上，连生气的力量都没有。看到曾经智商一流的儿子被折腾成那幅熊样，他的心像刀割一样疼痛。
中小学教育主要是培养学生的想象力、创造力、健康人格和逻辑思维能力；而不是准确背诵马列理论和万有引力定律？
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